miércoles, 10 de abril de 2013
lunes, 8 de abril de 2013
reporte del devate educativo
DEBATE EDUCATIVO
Durante años, la herramienta del debate ha sido el eje de la enseñanza de las ciencias sociales, especialmente en los grados superiores, pero ¿qué tal si se usara en los grados primaria o para la clase de matemáticas? Muchos docentes piensan en el debate como un ejercicio simple, en el que las reglas pocas veces cambian, tornándose monótono cuando se trata de utilizar a menudo. Sin embargo, existen diversos estilos de debate y variadas formas de transformarlo en algo más que una conversación animada. En aquel momento histórico, estos dos hombres se enfrentaron en una serie de siete debates alrededor del tema de la esclavitud, cuando este país decidía si abolir esta práctica o no. En el día de elecciones, Douglas salió ganador en las urnas, pero la posición sobre el tema de la esclavitud que Lincoln expuso en sus debates le otorgó gran reconocimiento político, que lo llevó finalmente a convertirse en presidente de Estados Unidos en 1860. Desde entonces, es tradición que los dos candidatos finales a la presidencia de este país se enfrenten en una serie de debates en los que la metodología a seguir consiste en un enfrentamiento uno a uno, en el que dos opiniones sobre un mismo tema son debatidas. Se inicia con una afirmación o declaración, por ejemplo, "el uso de uniformes no debería ser mandatorio en los colegios", y la persona que está a favor del argumento inicia el debate, siguiendo este esquema:
• El defensor presenta sus ideas o argumentos durante seis minutos.
• Quien está en contra hace preguntas o cuestionamientos acerca de los puntos expuestos anteriormente, durante tres minutos.
• Ahora, el atacante expone sus argumentos durante siete minutos.
• El defensor hace preguntas sobre los argumentos anteriores, durante tres minutos.
• El defensor refuta los argumentos del atacante durante cuatro minutos.
• El atacante refuta los argumentos de su compañero durante seis minutos.
• Finalmente, el defensor hace su refutación concluyente durante tres minutos.
En general, los participantes en un debate tipo Lincoln-Douglas no conocen el tema sobre el cual se debatirá sino minutos antes de iniciarse el encuentro. Cada uno tiene tres minutos para preparar sus argumentos antes del "cara a cara". Además de este modelo clásico, existen diversas formas de adaptar este tipo de debate al salón de clase y hacerlo más atractivo para los estudiantes y más inclusivo. A continuación algunas de ellas. Pueden formarse grupos que defiendan o ataquen una afirmación o posición. Divida su salón de clase en grupos de seis personas. Cada grupo tendrá la misión de representar un lado de la discusión, los defensores o los atacantes. Para que todos los seis estudiantes participen. Otras estrategias para aumentar el debate Esta técnica puede ser usada como una estrategia pre-debate para ayudar a los estudiantes a conseguir información acerca de los temas que podrían tratarse, teniendo en cuenta que una de las reglas del debate clásico es que los participantes no conocerán el enunciado a defender o atacar sino hasta minutos antes del inicio de la actividad. El docente proporcionará a cada estudiante dos o tres tarjetas en las que estarán escritas las palabras "comentario" o "pregunta". Cuando el estudiante desee participar en la discusión levanta alguna de sus tarjetas y una vez finalice su intervención entregará la tarjeta usada al maestro.
Medios
• El aula
• Los alumnos
• El tema que se tratara
• La disposición de los alumnos
• Cámara
Forma o tipo de video
DRAMATIZACIÓN
Sinopsis
Se va a dividir el salón en 2 equipos después se hablara sobre el tema de los valores unos estarán en contra y otros a favor de los valores después se les platicara porque son importantes los valores en la sociedad después que los dos equipos estén de acuerdo se dará una retroalimentación al final de la cesión.
Bibliografías http://www.eleducador.com/home/ciencias-sociales/586-articulo-ciencias-sociales-debates-en-el-aula-herramienta-para-conectar-y-motivar-a-los-estudiantes.html http://educacionadebate.org/ http://www.laopinionlatina.com/debate-educativo-uruguay/
Durante años, la herramienta del debate ha sido el eje de la enseñanza de las ciencias sociales, especialmente en los grados superiores, pero ¿qué tal si se usara en los grados primaria o para la clase de matemáticas? Muchos docentes piensan en el debate como un ejercicio simple, en el que las reglas pocas veces cambian, tornándose monótono cuando se trata de utilizar a menudo. Sin embargo, existen diversos estilos de debate y variadas formas de transformarlo en algo más que una conversación animada. En aquel momento histórico, estos dos hombres se enfrentaron en una serie de siete debates alrededor del tema de la esclavitud, cuando este país decidía si abolir esta práctica o no. En el día de elecciones, Douglas salió ganador en las urnas, pero la posición sobre el tema de la esclavitud que Lincoln expuso en sus debates le otorgó gran reconocimiento político, que lo llevó finalmente a convertirse en presidente de Estados Unidos en 1860. Desde entonces, es tradición que los dos candidatos finales a la presidencia de este país se enfrenten en una serie de debates en los que la metodología a seguir consiste en un enfrentamiento uno a uno, en el que dos opiniones sobre un mismo tema son debatidas. Se inicia con una afirmación o declaración, por ejemplo, "el uso de uniformes no debería ser mandatorio en los colegios", y la persona que está a favor del argumento inicia el debate, siguiendo este esquema:
• El defensor presenta sus ideas o argumentos durante seis minutos.
• Quien está en contra hace preguntas o cuestionamientos acerca de los puntos expuestos anteriormente, durante tres minutos.
• Ahora, el atacante expone sus argumentos durante siete minutos.
• El defensor hace preguntas sobre los argumentos anteriores, durante tres minutos.
• El defensor refuta los argumentos del atacante durante cuatro minutos.
• El atacante refuta los argumentos de su compañero durante seis minutos.
• Finalmente, el defensor hace su refutación concluyente durante tres minutos.
En general, los participantes en un debate tipo Lincoln-Douglas no conocen el tema sobre el cual se debatirá sino minutos antes de iniciarse el encuentro. Cada uno tiene tres minutos para preparar sus argumentos antes del "cara a cara". Además de este modelo clásico, existen diversas formas de adaptar este tipo de debate al salón de clase y hacerlo más atractivo para los estudiantes y más inclusivo. A continuación algunas de ellas. Pueden formarse grupos que defiendan o ataquen una afirmación o posición. Divida su salón de clase en grupos de seis personas. Cada grupo tendrá la misión de representar un lado de la discusión, los defensores o los atacantes. Para que todos los seis estudiantes participen. Otras estrategias para aumentar el debate Esta técnica puede ser usada como una estrategia pre-debate para ayudar a los estudiantes a conseguir información acerca de los temas que podrían tratarse, teniendo en cuenta que una de las reglas del debate clásico es que los participantes no conocerán el enunciado a defender o atacar sino hasta minutos antes del inicio de la actividad. El docente proporcionará a cada estudiante dos o tres tarjetas en las que estarán escritas las palabras "comentario" o "pregunta". Cuando el estudiante desee participar en la discusión levanta alguna de sus tarjetas y una vez finalice su intervención entregará la tarjeta usada al maestro.
Medios
• El aula
• Los alumnos
• El tema que se tratara
• La disposición de los alumnos
• Cámara
Forma o tipo de video
DRAMATIZACIÓN
Sinopsis
Se va a dividir el salón en 2 equipos después se hablara sobre el tema de los valores unos estarán en contra y otros a favor de los valores después se les platicara porque son importantes los valores en la sociedad después que los dos equipos estén de acuerdo se dará una retroalimentación al final de la cesión.
Bibliografías http://www.eleducador.com/home/ciencias-sociales/586-articulo-ciencias-sociales-debates-en-el-aula-herramienta-para-conectar-y-motivar-a-los-estudiantes.html http://educacionadebate.org/ http://www.laopinionlatina.com/debate-educativo-uruguay/
viernes, 5 de abril de 2013
lunes, 18 de marzo de 2013
video del tema desarrollo
https://docs.google.com/file/d/0B-edcwriiRFARVNJUVNveFVJTXM/edit?usp=sharing
diapositivas de la historia de mexico
https://docs.google.com/file/d/0B-edcwriiRFAOEFqVVZpRUhLanM/edit?usp=sharing
video sobre todos los planos
https://docs.google.com/file/d/0B-edcwriiRFAVHZNcnY3aE9ldEE/edit?usp=sharing
diapositivas de los riesgos laborales
https://docs.google.com/file/d/0B-edcwriiRFAb0NBNDBNaWlZXzA/edit?usp=sharing
viernes, 8 de marzo de 2013
guion tecnico
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lunes, 18 de febrero de 2013
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
Descarga el podcast
Introducción
La presente ley es establecer los requisitos de seguridad y salud ocupacional que deben aplicarse en los lugares de trabajo, a fin de establecer el marco básico de garantías y responsabilidades que garantice un adecuado nivel de protección de la seguridad y salud de los trabajadores y trabajadoras, frente a los riesgos derivados del trabajo de acuerdo a sus aptitudes psicológicas y fisiológicas para el trabajo, sin perjuicio de las leyes especiales que se dicten para cada actividad económica en particular
Tiene como objeto establecer los requisitos de seguridad y salud ocupacional que deben aplicarse en los lugares de trabajo, a fin de establecer el marco básico de garantías y responsabilidades para los trabajadores frente a riesgos derivados del trabajo
Objetivos
En ella encontraras información del tipo legal incluyendo las leyes de prevención de riesgos laborales que han ido saliendo conforme ha transcurrido el tiempo, para que puedan ser encontradas todas ellas fácilmente. De este modo podrás consultar las modificaciones y derogaciones que han sido realizadas en la ley de prevención de riesgos laborales desde sus inicios halla en 1996 hasta la actualidad.
Además también encontraras información sobre los riesgos más frecuentes en materia de riegos laborales así como las medidas preventivas y especificas para minimizar cada riesgo.
Fuera de un esquema establecido también hallaras artículos y noticias relacionadas con los riesgos laborales que pueden ser de interés tanto para trabajadores, formadores o empresarios.
Que es la prevención de riesgos laborales
La prevención de riesgos laborales es la suma de acciones y medidas que tiene por objeto prevenir, eliminar o minimizar los riesgos que están o pueden estar presentes en la actividad laboral.
En España a partir de 1995 comenzó a prestarse una atención verdaderamente importante a raíz de la prevención de riesgos laborales. Esto no significa que no se prevendrían estos riesgos con anteriorioridad, pero su legislación y definición de obligaciones y responsabilidades le dio un empuje realmente importante.
El objetivo final de la prevención de riesgos laborales evidentemente es reducir en todo lo posible la siniestrabilidad laboral que en España concretamente era en esos momentos muy superior a la registrada en otros países de la comunidad económica europea.
Cuando hablamos de riesgos laborales nos referimos a la posibilidad de que los trabajadores de una actividad concreta puedan sufrir un daño físico o en su salud, tanto en un futuro lejano como próximo, por el hecho simple hecho de ejercer su trabajo.
Como puede intuirse en esta definición los riesgos laborales pueden ser muy variados y de muy distinta índole. Por ejemplo algunos de estos riesgos laborales son agrupamientos, cortes, quemaduras, intoxicaciones, tumores y/o otras enfermedades de desarrollo lento, electrocuciones, golpes, aplastamientos y muchos otros.
En el apartado riesgos y medidas preventivas desarrollaremos en profundidad cada uno de estos riesgos así como las medidas preventivas que deberían de ser tomadas para minimizarlos o eliminarlos.
En cuanto al tipo de riesgo conviene diferenciar entre tres tipos principales ya que cada uno de ellos debe de ser tratado de un modo diferente en la mayoría de los casos:
Accidentes Laborales
Dentro de este grupo tendríamos a los accidentes que puede sufrir un trabajador dentro de la empresa, como en los desplazamientos desde su domicilio a la empresa y viceversa.
Ejemplo: Un atrapa miento en una maquina.
Enfermedades profesionales
Las enfermedades profesionales son un listado de enfermedades que han sido establecidas y catalogadas como tales por el R.D. 1299/2006 del 10 de noviembre. El objeto de esta clasificación es poder tener un registro y posterior análisis de la evolución de las cifras de dichas enfermedades. Las enfermedades cuyo origen sea laboral, pero que no están en dicho listado que es y ha sido actualizado con el paso del tipo han de definirse como enfermedad derivada del trabajo o como accidente laboral.
Ejemplo: La silicosis desarrollada por un minero.
Enfermedades derivadas del trabajo
Son todas aquellas que no puedan ser incluidas dentro de los anterior grupos, y cuya origen o consecuencia sea la actividad laboral
Como podemos ver es un tema amplio y a desarrollar conforme pasen los años por lo que prevención de riesgos laborales será una tema siempre actual y dinámico que precisara de una continua atención y actualización.
Ley de prevención de riesgos laborales
La legislación referente a la prevención de los riesgos laborales es amplia y ha sido modificada y actualizada en números ocasiones por medio de reales decretos y posteriores leyes como veremos más adelante.
Sin embargo la Ley de prevención de riesgos laborales del 8 de noviembre y la del XX del 2003 definen el grueso de la legislación y se podrían considerar los texto más importantes.
Este es la primera y más importante de todas las normativas. Aquí se indicaron por primera vez cuales eran los derechos de los trabajadores y obligaciones por parte del empresario en la materia de prevención de riesgos laborales
Observando la legislación y normativa relacionada con la Ley de prevención de riesgos laborales es extensa y eso que esta solo es una parte de la totalidad de Leyes y reales decretos relacionados directa o indirectamente con los riesgos laborales ya que en realidad estos afecta a la práctica totalidad de las situaciones y lugares ya que en la mayoría de los lugares y circunstancias que nos imaginemos seguramente habrá alguna persona desempeñando algún tipo de empleo
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Plan de prevención de riesgos laborales
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El plan de prevención de riesgos laborales es el grupo de medidas, procedimientos y medios que tienen por objeto minimizar, reducir o eliminar los riesgos laborales que han sido detectados en la evaluación de riesgos efectuado en la empresa.
En esta evaluación de los riesgos inicial se deberán encontrar los posibles riesgos que están relacionados con la actividad de la empresa, y una vez detectados y tras eliminar los riesgos innecesarios o evitables mediante algún tipo de actuación concreta se procederá a realizar el plan de prevención de riesgos laborales para reducir los riesgos que no se han podido subsanar, o no puede ser enteramente evitados.
Quien debe realizar el plan de prevención de riesgos laborales
El empresario es el responsable de que se realice el plan de prevención de riesgos laborales en la empresa, pero en su elaboración, evaluación y continuo seguimiento debe de participar el Comité de Seguridad y Salud
Como se realiza el plan de prevención
Los siguientes serian los pasos a seguir para la realización del plan de prevención de riesgos laborales en cualquier empresa.
1. Definición de objetivos
Lo primero que hay que hacer es definir los objetivos que se quieres conseguir, o lo que es lo mismo definir cuáles son los riesgos laborales que se quieren reducir o controlar.
2. Listado de actividades
Posteriormente tenemos que realizar una lista de las actividades que se han de realizar necesariamente en la empresa y que generan posibles riesgos laborales. En esta lista hay que detallar donde se realiza cada una de estas actividades, cuales son las posibilidades de que este riesgo ocurra y que medidas preventivas hay que tomar para realizar cada una de estas actividades.
3. Orden de prioridades
En el caso de las actuaciones a realizar no puedan ser desarrolladas o puestas en marcha inmediatamente se realizara un listado en el que se expondrán las acciones a realizar y los plazos previstos para cada una de ellas, anteponiendo las acciones que reducen los riesgos detectados mas posibles o importantes en cuanto a su gravedad o frecuencia.
4. Responsables
Para cada acción o grupo de acciones a realizar para evitar los riesgos laborales detectados se asignara a una persona responsable. Este trabajador deberá informar de los cambios y de la situación actual del riesgo y acción encomendada.
5. Recursos asignados
También se realizara un listado completo de los recursos ya sean materiales o humanos que forman parte del plan de prevención de riesgos laborales.
6. Procedimientos de control
Por último hay que definir una serie de procedimientos que deberán de realizar periódicamente y que tendrán por objeto controlar y verificar la efectividad del plan de prevención de riesgos laborales así como comprobar su cumplimiento
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| Cursos y masters de prevención de riesgos laborales |
Toda la normativa y legislación de prevención de riesgos laborales ha desarrollado la necesidad de formar y especializar a trabajadores para empleos específicos como son el de técnico en prevención de riesgos laborales, un puesto de trabajo que busca personal formado adecuadamente.
Otro nuevo empleo resultante de la prevención de riesgos es el de profesor o impartidor de cursos de prevención de riesgos laborales, profesión también en auge en los últimos años debido a que la ley obliga a que todos los trabajadores tenga una formación teórica y practica referente a los riesgos laborales a los que se verán expuesto en su puesto de trabajo.
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Prevención de riesgos laborales
Subtemas:
Que es la prevención de riesgos laborales
Ley de prevención de riesgos laborales
Recomendaciones de Prevención de Riesgos Laborales
- Proteger la vista de la radiación ultravioleta
- Protegerse del aire acondicionado
- Protección de las manos cuando se hace uso de productos químicos
- Utilización de ropa adecuada contra el frío
- Protección del riesgo solar
- Correcto tratamiento de las posibles quemaduras
- Plan de actuación en situaciones de emergencia
Conclusión
De todo lo explicado durante el curso debemos separar dos aspectos puntuales a la hora de entender el sistema de prevención de riesgos laborales, así como la normativa y la legislación vigente en esta materia.
Este persigue el beneficio para la propia empresa a través de la concertación de auditorías para la correcta puesta en marcha y ejecución del sistema de prevención de riesgos laborales, consiguiendo con ello 3 objetivos muy puntuales y valorados: una correcta política de prevención basada en marcos y normativa legales vigentes, una imagen corporativa positiva cara al público y sobre todo una reducción considerable de los posibles riesgos o accidentes que se puedan producir en el entorno laboral.
sin lugar a dudas trabajar en una empresa o compañía que vela por nuestra seguridad es algo muy positivo bajo todos los aspectos, por ello nosotros como parte implicada en el asunto debemos cumplir con nuestro cometido y ser parte activa dentro de la prevención de riesgos laborales de nuestra empresa.
La prevención es tarea de todos, por ello todos debemos aportar a esta la parte que nos corresponda debiendo cumplir en todo momento con la normativa y la legislación vigente
bibliografia
prevencion de riesgos laborales .com 14 de enero del 2004
miércoles, 6 de febrero de 2013
¡Acusan a cartero de ahorcar a una niña!
LOS ANGELES (California) - Un hombre de 55 años de edad está en serios problemas con la justicia, pues lo acusan de ahorcar a un niña de 11 años de edad.
El sospechoso es Daniel Villaseñor y trabaja como cartero para el Servicio Postal de Estados Unidos.
Según el reporte, todo empezó cuando el individuo entró por error al baño de mujeres de un parque del área de Los Ángeles.
En ese momento, la menor comenzó a reírse de este sujeto, lo que presuntamente hizo que este furioso se lanzara contra ella y terminara ahorcándola.
Afortunadamente la pequeña logró sobrevivir y ahora se encuentra recuperándose de este singular incidente.
Por su parte, Villaseñor ya enfrenta cargos legales en su contra, además de que fue suspendido de sus funciones sin goce de sueldo.
Miles de estudiantes salen a la calle para pedir "más educación y menos corrupción
Miles de estudiantes de Secundaria han salido este miércoles a la calle para pedir "más educación y menos corrupción", coincidiendo con la segunda jornada de huelga, convocada por el Sindicato de Estudiantes, contra el anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa y para exigir la dimisión "en bloque" del Gobierno.
Las protestas contra la reforma educativa se han mezclado en esta ocasión con consignas y alusiones al 'caso Bárcenas' y a la presunto reparto de sobres con dinero B a dirigentes del PP. "Vosotros los sobres, nosotros las sobras", "Menos sobres y más becas" o "Rajoy, Bárcenas, ¿para la educación no quedan sobres?", son algunos de los gritos que se han podido oír en las calles este miércoles.
En Madrid, donde la marcha ha transcurrido sin incidentes, el secretario general del Sindicato de Estudiantes, Tohil Delgado, ha pedido la dimisión "en bloque" del Gobierno: "No nos vale con que se vaya Rajoy, queremos que se vayan todos y que se cree un Gobierno para el pueblo, para los trabajadores y para la juventud".
El líder estudiantil ha adelantado que a esta segunda semana de protestas en lo que va de curso, puede seguirle una "tercera" este mes, que contará, según ha avanzado, con el apoyo de los profesores para "poner contra las cuerdas" a un ministerio que, a su juicio, "solo legisla para una élite".
En Barcelona, los alumnos --20.000, según la organización; 1.900 según la Guardia Urbana-- se han manifestado contra la reforma, pero también contra la intención del Gobierno de "españolizar" a los estudiantes catalanes, portando pancartas con el mensaje de 'Ni españolizar ni privatizar'. Además, se han concentrado ante el Palau de la Generalitat de Cataluña durante unos minutos al grito "Después de estudiar, queremos trabajar".
Una niña de nueve años da a luz en México
Una niña de 9 años dio a luz en Guadalajara (Jalisco, México) el pasado mes de enero. La menor, procedente de una localidad cercana a la capital del Estado, se quedó embarazada a los 8 años -aunque no ha sido posible verificar de forma independiente su edad- y se encuentra en buen estado de salud, según fuentes hospitalarias citadas por EFE.
Los médicos le realizaron una cesárea a la madre, según Enrique Rábago Osorio, director del Hospital General de Occidente, donde fue atendida. "Por su edad, su cuerpo no se encuentra apto y en las mejores condiciones para tener un bebé", ha explicado el doctor, que ha precisado que la niña recibió atención psicológica antes y después del parto. La madre y el bebé fueron dados de alta el pasado fin de semana, pero la menor tendrá seguimiento durante las próximas semanas para "valorar posibles trastornos emocionales".
Aconsejada por el equipo médico, la madre de la menor ha denunciado el caso ante la fiscalía estatal. Una fuente de la fiscalía ha informado a EFE del inicio de una investigación para buscar al supuesto padre, corroborar su edad (17 años) y aclarar su relación con la niña. Podría afrontar cargos por abuso sexual infantil, cuya pena va desde uno a 20 años de prisión.
De acuerdo con la madre de la niña, una trabajadora de intendencia con 10 hijos más, cuando se percató del embarazo a los siete meses acudió al supuesto padre para pedirle que asumiera su responsabilidad. Según su versión, el joven aceptó que la menor viviera con él, a lo que ella se negó. Después el chico abandonó el estado para buscar trabajo, sin que hasta ahora se conozca su paradero.
La pequeña ha recibido un implante subdérmico para evitar otro posible embarazo, procedimiento que fue aprobado por la madre, según fuentes hospitalarias citadas por EFE.
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